“聚焦学科核心素养 打造高效课堂——单元整体教学研究” 系列活动——骨干教师引领课

      杨柳依依春风清，正是研究好时节。从去年9月开始施行教育部颁布的《义务教育课程标准（2022年版）》后，为更好地学习和领会新版课程标准精神，全面了解新版课程标准变化、把握新版课程标准实质，学校开启了一系列的新课程标准的学习与研读活动。本学期又提出了全员全学科参与的“聚焦学科核心素养 打造高效课堂——单元整体教学研究”的共研课题，目的是全面落实新课程标准精神，关注学生的实际获得，提升教师的专业素养。

      课堂是教师教书育人的主阵地，为了积极落实新课程标准的理念，切实发挥骨干教师的带头作用，引领全校教师更好提升，学校举办了以“聚焦学科核心素养，打造高效课堂”为主题的学校骨干教师“引领课”课堂教学展示活动，要求课堂教学体现大单元整体教学思路。活动分为两个板块，包括课堂展示和专家点评两个主要环节。

     为了引领我校语文老师更好地理解、把握新修订的《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心意蕴，全面落实新课标精神，提升教师的专业素养，有效发挥教师的集体智慧。语文学科的四位骨干教师进行了引领课展示，学校邀请西城区教育研修学院小语室教研员杨伟宁老师、马蔷老师对本次展示活动做指导和点评。  

      两位专家教师对老师们的努力与实践给予了肯定，并立足新课标，关注统编版语文教材的特点，围绕“如何设计实施积极的语言实践活动，提升学生的语文核心素养”与老师们进行了深入地研讨。

      学校各年段教研组根据本次骨干引领课的展示活动进行了后续的校本研修。此次“引领课”展示开阔了老师们的视野，理清了思路，更为今后的教育教学蓄力提能，即围绕核心素养，培养语文能力，探索语文教与学方式的变革，探索适合自己的教学方法和教学风格，且充分发挥语文课程的育人功能。

      学校六位不同级别的数学骨干教师为全体数学以及全校教师进行了大单元统领下的引领课展示，我校荣幸的邀请到特级谭晓培老师进行全面细致的专业指导。

      本次教学展示，充分体现出了老师们对大单元统领下单元整体教学的思考，既有以“自然单元”为统领的大单元，也有基于教学内容的某种内在联系而重新组合的“大单元”。此次老师们展示的课型也很丰富：有力求帮助学生建立大单元概念的“开启课”、有抓住知识生长点的“种子课”、有侧重思维方法贯通的“重点课”、也有学生出现问题梳理的“训练课”……

      课后谭老师对这6节课给予了高度评价，并和老师们从什么是单元整体教学以及单元整体备课的优势等方面进行了详实的解读，并结合具体课例进行了细致分析。通过本次活动老师们真正看到了单元整体教学设计这幅画卷的美好。相信接下来老师们会心念这份美好，倾力进行单元整体教学设计，促进学生数学核心素养的发展，在深度学习中实现立德树人的根本任务。

      学校英语骨干教师带来3节引领课的展示，学校荣幸的邀请到北京市西城区教育研修学院的英语教研员王芳老师进行专业指导。

      课后王老师肯定三位老师认真研读新课标、努力解读教材，按照课标理念和要求完成教学设计，设计中体现了老师们的单元整体教学意识；在实际授课中，几位老师都能搭建开放平台，让学生进行表达，同时倾听学生语言表达并及时给予反馈和指导，教学活动体现了英语学科的育人价值。

      此外，王老师还在学科核心素养的落实、单元整合和作业设计等方面给老师们提出了很多意见和建议。通过和王老师的交流，老师们顿有醍醐灌顶、茅塞顿开之感，进一步明确了今后的努力方向。大家纷纷表示将继续实践探索、反思总结，以行动促研究、以实践促新课程标准的落地。

      心理学科《我是——》一课以“我的个性车票”为主线，通过“大风吹”、我的自画像、“猜猜我是谁”等一系列活动帮助学生逐渐从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内在特质的更深入、客观的认识，促进学生自我意识的发展。

      体育学科的引领课通过创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学练兴趣，发展学生奔跑能力，在快速跑中保持正确身体姿态，在游戏中让学生享受运动乐趣，和体育成为朋友，让健身成为学生的习惯。

      骨干教师就是要在研究中起到引领、示范的作用，为其他教师教育教学研究打下坚实的基础。相信京师附小的教师们在学习共同体中潜心教学、提升能力，在教师专业化的成长道路上不断前进。